为全面贯彻省委省政府省高工委关于高校开展“两访两创”活动的安排部署，进一步加强新形势下学校教育管理和校风教风学风建设，湖北开放职业学院积极开展“两访两创”活动，将其作为推动当前学校教育工作的重要抓手，借深入开展“两访两创”促进干群交流、促进教学育人环境改善、促进和谐校园建设、促进职业教育再上新台阶。

一、高度重视，认真规划安排

        活动之初，党委迅速组建“两访两创”活动领导小组，学校层层动员，明确任务和目标，制定了活动具体实施方案，领导分专人专班分头开展工作，负责组织落实。

        9月中旬，学校按实施方案的要求完成了中层干部、基层支部书记动员会，自上而下逐级推进活动开展。9月18日召开全校干部动员会，制发了这次活动实施方案。具体访谈分三阶段完成：1、校领导分别访谈分管部门的主要干部；2、主要中层干部访谈本部门的教职工；3、部分干部和全体教职工访谈全校学生。

二、有序推进，逐步深入落实

       9月下旬以来，各级干部试行以走访、座谈及其它可以利用的形式实行访谈，以点带面，以访谈促创优。党员干部努力做到深入基层，走访群众，交流思想，倾听呼声。全校共访谈干部、教师119人，收回教师访谈表119份。用个别访谈、小型座谈会、班级教评会等形式访谈76个班3248人。收回访谈表3248份。教师访谈覆盖率98.5%，学生访谈覆盖率99%。其中2010级工程造价专业学生程龙同学借访创活动就学校教育、管理、后勤服务等方面现存的一些不尽合理不够到位的问题及个人看法专门给校长致信，长达九页近三千言，言辞十分恳切。学生来信在学校干部工作会上全文宣读后，引起了全体到会同志的深思，大家意识到，访谈活动亮出矛盾、解决矛盾的过程，能大大缓解过去干群关系不够融洽的局面。广开言路才能有效消弭隔膜，确保上下同心同德，促进和谐校园建设。

       借“两访两创”活动促进学校师德师风建设，促进学校教育教学的改革，也是部分单位的收获之一。机电学院为解决实习学生反映强烈的机床实训课仿真度不高效果不好的问题，外购了新的实训设备，由青年教师郭世帅担纲研发了一套数控机床后处理系统，实现了数控专业学生在校能进行数控机床实体加工操作，数控专业毕业生的职业技能大大提高。这项创新实践也为学校教育改革的全面推进深化增添了活力，产生了积极的反响。

      在学生极为关注的实习就业方面，学校领导责成各二级学院会同就业办狠抓工作的落实。各部门单位通力合作，广开门路牵线搭桥，先后联系省内外70余家相关企业为学生提供实习信息，并招引26家企业进校摆台与毕业生面对面洽谈实习细节，有力促进了学生与社会与企业的沟通。学校还邀请先期毕业创业有成的开放学子李凯、贾刚磊、彭良柱返校畅叙创业甘苦，总结实现个人价值服务社会人民的经验，给在校生传递了健康积极的人生观，对学生对老师都起到了很好的教育作用。

三、持之以恒，形成长效机制

       当前我校“两访两创”活动进入意见建议归类整理汇总阶段，下一步整改工作也将提上议事日程。学校将针对“科学发展、培训师资、强化硬件、改善民生”诸方面的提议，提出相应改进意见逐步实施。学校决心借“两访两创”的东风，在整改提高过程中治庸问责，向干部职工中存在的“懒、散、软、乱、推、差、慢”等等乱象开刀，一抓到底，持之以恒，按整改规划的目标、方式和时限要求制定落实的措施、责任，逐步建立健全管理制度，理顺关系，促成完善学校科学发展的政策规定和体制机制常态化长效化。有力推进“两访两创”活动向深层转化朝纵深发展。

       我们还要寻求活动的创新点，真正打造出民办高职院校的特色，要借“访”促“创”，充分发挥基层党组织、党员和教师的示范引领作用，有效推进当代大学生思想教育工作，深入实际，转变作风，尊师重教，和谐发展，将访创活动作为推动我校人才培养教育的一场变革，乘势而上，进一步促进教学质量的全面提高，完成高校培养接班人的神圣职责。

               宣教中心  胡易安    2011-11-8