2018年湖北开放职业学院年度质量报告

 

 

高等职业教育质量年度报告  






2018

 

 

二〇一七年 十二

 


 

   

     一、基本情况..................................................................................... 1

(一)办学历史.............................................................................. 1

(二)办学宗旨.............................................................................. 2

(三)办学目标.............................................................................. 2

(四)办学特色.............................................................................. 2

(五)办学规模.............................................................................. 3

(六)办学条件保障...................................................................... 5

(七)专业设置.............................................................................. 8

(八)招生情况............................................................................ 11

(九)发展定位............................................................................ 14

二、教学改革....................................................................................... 14

(一)统一认识,进一步明确教学工作的中心地位............. 14

(二)专业与产业相对接,优化专业结构.............................. 15

(三)课程建设稳步推进,教学效果改善明显..................... 15

(四)不断优化人才培养方案,努力提高人才培养质量..... 16

(五)积极推进校企合作、工学结合,突出职业技能培养 16

(六)以产教融合为契机,加强校企合作,突出职业技能培养 17

(七)以技能竞赛为抓手,促进职业能力提升..................... 19

              技能大赛现场.................................................... 21

(八)以精彩课堂打造有效课堂,进一步推进教育教学改革 21

三、学生发展....................................................................................... 22

        (一)素质提升与能力培养............................................. 22

        (二)助学服务.................................................................. 28

(三)心理健康服务.................................................................... 28

        四、就业指导与就业服务......................................................... 31

(一)毕业生的就业率............................................................... 33

(二)表 4-6 2016届毕业半年后的就业率.......................... 34

(三)毕业生就业半年后的月收入.......................................... 35

(四)就业特色与优势............................................................... 35

(五)用人单位对毕业生使用评价.......................................... 36

(六)毕业生获得职业资格证书的比例.................................. 36

        五、服务社会.............................................................................. 38

六、政策保障....................................................................................... 41

(一)学校治理............................................................................ 42

(二)政府履职............................................................................ 43

七、面临挑战....................................................................................... 43

(一)面临的主要问题............................................................... 43

(二)工作展望............................................................................ 44


图 表 目 录

一、基本情况......................................................................................... 1

图 1-1 学生生源学历起点情况................................................... 3

表 1-1 在校生专业人数公布表................................................... 4

表 1-2 2016-2017学年湖北开放职业学院“资源表”......... 6

表 1-3 2016-2017 学年主要办学条件..................................... 6

表 1-4 2016-2017学年主要办学监测指标一览表................. 7

表 1-5 2016年度经费收入(单位:万元)............................ 7

表 1-6 2016年度经费支出(单位:万元)............................ 8

表 1-7 学校专业设置一览表....................................................... 9

图 1-2 学校专业开设情况......................................................... 10

表 1-8 不同招生类别录取数..................................................... 11

图 1-3 近 5 年新生报到率....................................................... 11

图 1-4 2016 年分生源地招生情况统计................................. 12

表 1-9 2016年招生专业与计划............................................... 12

表 1-10 2016年不同招生类别所占比例................................ 13

图1-5  2016年不同招生类别所占比例.................................. 14

二、教学改革....................................................................................... 14

表2-1 2016-2017学年课程设置情况一览表........................ 16

表 2-2 教师总体情况................................................................. 18

2-3 专任教师职称结构......................................................... 18

2-4 专任教师学位结构......................................................... 19

2-5 专任教师双师素质教师比例........................................ 19

三、学生发展....................................................................................... 22

(一)素质提升与能力培养........................................................ 22

表 3-1 学生素质活动一览表..................................................... 23

表 3-2 2017-2017学年奖助学情况........................................ 28

四、就业指导与就业服务.................................................................. 31

表 4-1 湖北开放职业学院“计分卡”.................................... 32

表 4-2 校外实训基地实习情况表............................................ 32

表 4-3 2017届毕业生各专业就业率统计表(表一)......... 33

表 4-4 2017届毕业生就业率构成表(表二)...................... 33

表 4-5 2017届毕业生各专业到本地就业率、专业对口情况分析表(表三).............................................................................................. 34

表 4-6 2016届毕业生半年后的就业率.................................. 34

表 4-7 企业订单学生所占比例................................................. 35

表 4-8 2017届毕业生职业资格获证情况表.......................... 37

五、服务社会....................................................................................... 38

表 5-1 湖北开放职业学院服务贡献表.................................... 39

六、政策保障....................................................................................... 41

        6-1 湖北开放职业学院落实政策表.......................... 41

七、面临挑战....................................................................................... 43


附 录

表 1-2   2016-2017 学年湖北开放职业学院“资源表”.......... 6

表 4-1   湖北开放职业学院“计分卡”...................................... 32

表 5-1   湖北开放职业学院服务贡献表...................................... 39

表 6-1   湖北开放职业学院落实政策表...................................... 41


 _DSC9142

一、基本情况

(一)办学历史

湖北开放职业学院是由原湖北函授大学更名改制而成的一所高等职业院校。其前身湖北函授大学于 1984 年 11 月 9 日经湖北省教育厅鄂教工农[(1984)016 号]文批准成立;1988 年 3 月 10 日经原国家教委[(86)教计学 045 号]文批准备案。 2002 年 5 月 10 日湖北省人民政府以鄂政函[(2002)59 号]文批准,将湖北函授大学更名改制为民办性质的湖北开放职业学院。 学校现坐落在

素有“九省通衢”之称的武汉东湖高新技术开发区“中国光谷”中心,是一所独立设置的综合性普通高等职业技术学院。学校占地 266400 平方米,总建筑面积 65421平方米,教学科研及辅助用房 30035 平方米,教学科研仪器设备总值 3054.73 万元,馆藏纸质图书20.66万册,建有较为完善的教学基础设施和文化体育活动设施。校内外师资队伍共140人,其中校内专任教师 39人,兼课教师 20人,校外兼职教师19 人,兼课教师 35人。学校设有人文艺术学院、财经学院、现代管理学院、信息机电工程学院、创新创业学院、电子竞技学院、国际教育学院、继续教育学院共8 个教学部门,开设 21 个专业。现有全日制学生 865名,建有 28个校内实践基地,16个校外实习实训基地,为社会输送了两万多名优秀毕业生,多年来,毕业生就业率保持在 81.18%以上。

(二)办学宗旨  

求知、修德、强能、报国

以质量求生存、求信誉;以特色求发展、求完善;以管理求效率、求提高。

(三)办学目标

坚持以就业为导向,以需求为使命,办学上求特不求全、求精不求大;坚持“面向学子、面向家长、面向企业、面向市场、面向社会”的原则建立开放教育大平台;坚持“校企合作和工学结合,面向市场设专业,面向岗位设课程,面向就业强技能”的办学方向,以应用能力培养为核心,着力培养生产、建设、管理、服务第一线的高技能人才。

(四)办学特色

学校坚持开放教学,通过校企结合,工学结合,五个面向(面向学子、面向家长、面向企业、面向市场、面向社会),建立开放职业教育大平台。

◆学校推行国家奖、助、贷学金和校长奖学金及困难学子零学费入学,助学子自强、自立、自信成才。推行全方位的开放教育,培养知识、能力、人格完善的实用型和技能型人才。

◆学校坚持走产教融合,校企合作的道路:

(1)积极创建校办企业,在东湖高新技术开发区创办了武汉天歌电子有限公司,在江夏区豹澥镇建立了产学研农科教基地——武汉天歌生态农业有限责任公司。

(2)参与湖北正中矿泉水公司的筹建、开发及一条龙生产和经营销售工作。

(3)与北京大学老教授协会基础教育发展研究中心,共同创建成立武汉培训基地(面向中、小学校长和教师)。 

(4)基于对电子竞技人才的需求,积极寻找战略合作伙伴,学校与武汉梦竞科技有限公司合作打造电子竞技类专业,探索培养从事电竞赛事、电竞教练、战术分析师、专业裁判以及其它与本专业相关的高质量电竞体育工作者之路。

(5)实施“引企进校”工程,我校与武汉格莱科技有限公司签署联合办学协议,开办了网络安全和移动互联网等校企联合共建专业 .通过与格莱科技开展合作,校企共同制定培养方案、共构课程体系、共建实训基地、共同教育管理学生、共同开展就业服务指导、共享技术与产品研发.

(五)办学规模

2016-2017学年,学院全日制在校生 865人,其中高中起点生源855 人,占在校生 98.8%;中职起点生源 10 人,占在校生1.2%。  

图 1-1 学生生源学历起点情况

数据来源:湖北开放职业学院 2016-2017学年人才培养工作状态数据采集与管理平台

 

表1-1在校生专业人数分布表

专 业

在校生人数

电子商务

98

应用电子技术

13

工程造价

74

连锁经营管理

19

环境艺术设计

41

会计

98

机电一体化技术

54

计算机应用技术

112

建筑工程技术

32

酒店管理

4

旅游管理

47

模具设计与制造

14

汽车检测与维修技术

88

人力资源管理

23

软件技术

48

市场营销

48

数控技术

9

通信技术

25

物流管理

18

总计

865

 

 

数据来源:湖北开放职业学院 2016-2017学年人才培养工作状态数据采集与管理平台

(六)办学条件保障

学院紧紧围绕教学中心地位,不断提升办学条件保障水平,通过引进专业技术人才、聘用一线生产技师和行业领军人物等举措夯实师资队伍基础;积极推进“校中厂、厂中校”建设,校企共建校内外实习实训基地,打造实践育人平台。

 

 

 

 

表 1-2   2016-2017 学年湖北开放职业学院“资源表”

院校

代码

院校

名称

指标

单位

2016

2017

12986

湖北

开放

职业

学院

1

生师比

13.16

11.01

2

双师素质专任教师比例

%

47.83

48.72

3

生均教学科研仪器设备值

/

17339.25

35396.64

4

生均教学及辅助、行政办公用房面积

m2/

30.12

34.7

5

生均校内实践教学工位数

/

12

13

6

校园网主干最大带宽

Mbps

1000

1000

7

教学计划内课程总数

216

244

其中:线上开设课程数

8

11


学校类别

√  综合、师范、民族院校

  工科、农、林院校

  医学院校

  语文、财经、政法院校

  体育院校

  艺术院校

数据来源:湖北开放职业学院教务处统计

1、基本办学条件

表 1-3 2016-2017 学年主要办学条件

办学条件

数量

办学条件

数量

占地面积(平方米)

266400

专任教师数(人)

39

教学科研及辅助用房(平方米

11,150.00

兼职教师数(个)

20

专业数(个)

22

图书(万册)

20.76

高职在校生数(人)

865

教学科研仪器设备总值(万元)

3054.73

数据来源:湖北开放职业学院 2016-2017 学年人才培养工作状态数据采集与管理平台

表 1-4 2016-2017学年主要办学监测指标一览表

基本监测指标

本院校数据

高职评估指标

生师比

11.0116

≦  18.00

    具有研究生学位教师占专任教师的比例

28.21

≧  15.00

生均教学行政用房(平方米/生)

38.87

≧  14.00

生均教学科研仪器设备值(元/生)

35396.64

≧  4000.00

生均图书(册/生)

239.40

≧  80.00

    具有高级职务教师占专任教师的比例(%)

10.25

≧  20.00

生均占地面积(平方米/生)

308..69

≧    54.00

生均宿舍面积(平方米/生)

28.87

≧    6.50

生均实践场所(平方米/生)

7.34

≧    5.30

百名学生配教学用计算机数(台)

10.66

≧    10.00

新增科研仪器设备所占比例(%)

1.36

≧    10.00

生均年进书量(册)

1.16

≧    3.00

数据来源:湖北开放职业学院 2016-2017 学年人才培养工作状态数据采集与管理平台

2、办学经费保障

(1)经费收入  

2016-2017年度,学院经费收入 1824 万元,其中,学费收入 1323万元,占 72.53%;财政经常性补助收入218万元,占 11.95%;其他收入283万。

表 1-5   2016年度经费收入(单位:万元)

收入总额 (万元)

其中各项收入所占比例(%)

学费收入

财政经常性补助收入

中央财政专项投入

其他收入

1824

1323

218

0

283

72.53%

11.95%

0%

15.51%






    数据来源:湖北开放职业学院 2016-2017 学年人才培养工作状态数据平台

(2)经费支出

2016 年度,学院经费支出为 1638 万元,其中,基础设施建设109万元,占6.65%;设备购置88万元,占 5.37%;教学改革及研究12.4 万元,占 0.75%;日常教学经费505万元,占 30.8%;师资建设8.5万元,占0.5%;购置图书2.6万元,占0.15%;其他支出 912.5万元,占55.7%。

表 1-6  2016年度经费支出(单位:万元)

支出

总额

其中各项支出所占比例(%)

基础设

施建设

设备

购置

日常教

学经费

教学改革及研究

师资

建设

购置

图书

其他

支出

1638

109

88

505

12.4

8.5

2.6

912.5

6.65%

5.37%

30.8%

0.75%

0.5%

0.15%

55.7%

    数据来源:湖北开放职业学院 2016-2017学年人才培养工作状态数据平台

(3)师资队伍情况  

    我校共有教师59人,其中专任教师39人,兼职、兼课教师20人。专任教师中,高级职称教师4人,占10.25%,中级职称教师15人,占38.46 %,初级职称教师14人,占35.90 %,其他职称教师6人,占 15.38%。双师素质教师19人,占专任教师总数的48.72 %。学校根据专业建设和人才培养质量的需要,从行业、企业聘请了一定数量的技术人才、以及能工巧匠到学校兼职任教,建立了兼职教师库,本学年度,学校共聘请了 19位兼职教师到学校授课,共承担了41门理实一体化课程的授课任务。

(4)实践教学条件

学校共建有校内实训基地 28个,生均实践场所面积 7.34平方米。有16 个校外实习实训基地,为学生的校内外实习实训提供了较好的环境。

(七)专业设置

学校一直把专业建设作为教学工作的龙头来抓,秉持“人无我有、人有我优、人优我特、小而精、优而特”的指导思想,立足武汉光谷,服务区域经济,围绕市场需求,通过专业建设带动学校整体教育教学工作上台阶,始终坚持以市场为导向,以需求为使命,以培养“基础实、口径宽、素质高、能力强”的应用型、技能型、复合型人才为神圣职责来设置专业。同时根据社会职业变化快、技术更新快、学校办学条件和专业特色等因素适时调整专业设置,以突出专业的职业适应性和针对性。

目前,我校共设置专业 22 个,其中财经商贸大类专业5 个,电子信息大类专业 5 个,装备制造大类专业4 个,文化艺术大类专业 3个,土木建筑大类专业 2 个,旅游大类专业 2 个,公共管理与服务大类专业 1 个。财经商贸大类专业数占学校开设专业数的 22.73%,电子信息大类专业数占学校开设专业数的 22.73%,,装备制造大类专业数占学校开设专业数的18.18%,文化艺术大类专业数占学校开设专业数的13.64%,土木建筑大类专业数和旅游大类专业数各占学校开设专业数的9.09%,公共管理与服务大类专业数占学校开设专业数的4.55%。2016年学校共 22 个专业面向社会招生。形成了以财经商贸大类、电子信息大类、装备制造大类、文化艺术大类四大类专业为主,土木建筑大类和旅游大类专业为辅的专业群。

表 1-7 学校专业设置一览表

序号

学院

专业代码

专业名称

开办时间

2016年招生

1

人文艺术学院

650108

服装与服饰设计

2001

2

650111

环境艺术设计

2010

3

650103

广告与会展

2011

4

690202

人力资源管理

2004

5

610207

动漫制作技术

2009

6

信息机电工程学院

610201

计算机应用技术

1999

7

610102

应用电子技术

1999

8

610301

通信技术

2008

9

560301

机电一体化技术

2010

10

540502

工程造价

2008

11

560113

模具设计与制造

2005

12

610205

软件技术

2002

13

560702

汽车检测与维修技术

2015

14

560103

数控技术

2010

15

540301

建筑工程技术

2015

16

现代管理学院

630903

物流管理

2005

17

640105

酒店管理

2002

18

640101

旅游管理

2002

19

财经学院

630302

会计

2003

20

630801

电子商务

2003

21

630701

市场营销

2005

22

630604

连锁经营管理

2009

数据来源:湖北开放职业学院教务处统计

图 1-2 学校专业开设情况

数据来源:湖北开放职业学院教务处统计

 

(八)招生情况

1.2016 年招生录取数与报到率

2016 年我院录取 506人,其中通过普通高考录取的学生 477 人,占录取总数的 94.27%,通过中职技能高考录取的学生人数29 人,占录取总数的 5.73%。

 

表 1-8 不同招生类别录取数

生源类别

各招生类别录取数(人)

各招生类别所占比例(%)

普通高考(省内)

409

80.83%

普通高考(省外)

68

13.44%

技能高考

29

5.73%

合计

506


数据来源:湖北开放职业学院招生办公室统计

2016年新生报到人数327,报到率为64.62%,2015 年新生报到率为74.32%,2014 年新生报到率为 66.27%; 2013 年新生报到率为 72.07%; 2012 年新生报到率为 74.11%。

图 1-3  近 5 年新生报到率

数据来源:湖北开放职业学院招生办公室统计

2. 2016年招生生源区域分布情况

2016 年招生生源区域面向全国12个省进行了招生,其中省内招生计划610人,占总招生人数的 69%,省外招生计划270 人,占总招生人数的 31%。

图 1-4  2016 年分生源地招生情况统计

数据来源:湖北开放职业学院招生办公室统计

3.2016 年招生专业类型

2016年对外招生专业有24个,科类分为:理工、文史、文理综合、艺术(不分文理)四类。

表 1-9  2016年招生专业与计划

序号

专业及方向名称

计划数

1.

建筑工程技术

44

2.

特种加工技术

23

3.

模具设计与制造

67

4.

汽车检测与维修技术

62

5.

应用电子技术

73

6.

计算机应用技术

70

7.

通信技术

32

8.

会计

44

9.

连锁经营管理

58

10.

市场营销

38

11.

电子商务

44

12.

旅游管理

56

13.

酒店管理

26

14.

工程造价

46

15.

机电一体化技术

32

16.

软件技术

33

17.

动漫制作技术

10

18.

工商企业管理

18

19.

物流管理

32

20.

广告设计与制作

6

21.

数字媒体艺术设计

12

22.

服装与服饰设计

10

23.

环境艺术设计

14

24.

人力资源管理

30


合计

880

数据来源:湖北开放职业学院招生办公室统计

表 1-10  2016年不同招生类别所占比例

科 类

计划数

比例

⊕文理综合

71

8.07%

⊕文史

336

38.18%

⊕理工

466

52.95%

⊕艺术(不分文理)

7

0.80%

合计

880


 

图1-5  2016年不同招生类别所占比例

数据来源:湖北开放职业学院招生办公室统计

(九)发展定位

坚持“职教第一、育人第一、创新第一、服务第一“的办学理念,“依托产业办专业,办好专业”和“依托行业、对接产业、锁定职业、服务就业”,走出一条内强素质,外塑形象,打造特色、树立品牌、提高核心竞争力,全面发展的特色办学之路。

二、教学改革

(一)统一认识,进一步明确教学工作的中心地位

教学工作是普通高等学校的基本职能,是职业院校的基础性和根本性工作。坚持教学的中心地位不动摇将直接影响我校教育教学质量和人才培养质量的高低,决定我校办学水平和学校的可持续发展。 2017年学校围绕《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》、《省教育厅办公室关于报送高等职业教育质量年度报告2018年的通知》、《湖北省教育厅办公室关于做好高等职业教育创新发展行动计划有关任务和项目落实工作的通知》等文件精神,鼓励各二级学院和教学部门发挥各自的主观能动性, 把教学质量作为学校的生命线,把人才培养质量作为学校的根本使命,一切围绕提高教育教学质量和人才培养质量搞好管理和服务工作,及时解决教学工作中遇到的难题,努力打造一支重视教学、服务于教学的管理团队,营造“重内涵、重教学、重质量”的良好氛围,不断提高教学质量和人才培养质量,推动学校内涵发展、特色发展。

 (二)专业与产业相对接,优化专业结构

学校高度重视产教融合、校企合作育人,按照“依托产业办专业、办好专业兴产业“的思路,根据区域经济和社会发展的需要,对原有的专业进行调整、整合。 根据产业发展的需求,撤销了工商管理、新闻采编等专业,调整了数控技术专业为机电一体化专业,新开办了连锁经营管理、数字媒体艺术和特种加工技术等区域经济发展技术技能人才紧缺的专业,同时对其他专业按照专业群相对集中和就业率的高低进行了不同的整合,并将物流管理、电子商务、环境艺术设计等 8 个与区域支柱产业对接的专业作为重点专业进行建设,增强了专业与区域产业的契合度和融合度。 同时,依托重点专业开办产业,创办了武汉天歌电子有限公司,武汉天歌生态农业有限责任公司,湖北正中矿泉水公司等校办企业,为电子商务、市场营销、会计等专业的学生提供了大量实习和就业岗位,实现了产学研一体化。

(三)课程建设稳步推进,教学效果改善明显

学校高度重视人才培养方案制定(修订)与课程体系开发工作,深入行业企业开展人才需求调研,掌握最新的职业标准、行业标准和岗位规范,并通过聘请企业专家参与人才培养方案的制定、改革课程体系、调整课程结构,更新课程内容、制定课程标准等方式将行业、企业和紧贴岗位工作过程的能力要求融入课程教学内容,实现教学内容与职业标准对接,并积极推进“双证书“制度。同时注重学生创新创业能力、综合职业能力和可持续发展能力的培养,在全校范围内开设形体训练、礼仪与沟通、演讲与口才、摄影技术、股市入门等多门公共选修课供学生选修,促进学生全方位发展,收到了较好的效果。

表2-1 2016-2017学年课程设置情况一览表

类 型

课程数量

占总课程的比例%

理论课(A类)

35

14.22%

理论+实践课(B类)

151

61.38%

实践课(C类)

60

24.39%

合计

246

100%

数据来源:湖北开放职业学院 2016-2017 学年人才培养工作状态数据平台

(四)不断优化人才培养方案,努力提高人才培养质量

学校经过多年的实践探索,围绕社会经济发展对人才的需求,以学生发展为中心,加强与行业、企业合作,不断优化专业人才培养方案,将理论知识学习、实践能力培养和综合素质提高三者紧密结合起来。遵循高职学生理论够用的原则,适当减少公共基础课的比重,增加人文素养类和创新创业类课程的比重,以培养学生的岗位适应能力、可迁移能力以及创新创业能力。加大了实践课的比重,培养学生”能做事“、“会做事“的能力。具体为第一学年以岗位适应能力和综合能力培养为主;第二学年以实践能力培养为主,第三学年为实践能力锻炼与强化——顶岗实习为主。形成了突出能力培养、注重个性发展和满足人才多样性需求,融知识、能力、素质、创新为一体,厚基础、重实践、宽口径、强技能的人才培养特色。

(五)积极推进校企合作、工学结合,突出职业技能培养

学校依托自办企业,结合与优质企业合作,通过学校与企业、学生与员工、教师与技术人员层层对接,校企共同开展“双主体”育人实践,并积极探索现代学徒制人才培养模式。校企双方共同制定以工学交替为主要特征的人才培养方案,共同开展以“校企双班主任”为抓手的学生管理,共同组织实施教学,共同保障教学质量,将课程体系与工作体系有机结合,将工作内容转化为课程内容,以工作过程为主线,以典型工作任务为载体,围绕工作对象、工作方法、职业素质要求,继续落实和推进“学生招生与企业招工一体化、学习情景与工作情景一体化、教学内容与工作内容一体化、教学标准与职业标准一体化、学生毕业与就业一体化” 为主要特征的现代学徒制人才培养模式。

(六)以产教融合为契机加强校企合作,突出职业技能培养

学校大力推动与企业开展合作,实施“引企入校”,通过学校与企业、学生与员工、教师与技术人员层层对接,校企共同开展“双主体”育人实践。共同组织实施教学,将课程体系与工作体系有机结合,共同保障教学质量。

2017年3月我校聘请了武汉金信润天信息技术股份有限公司的资深工程师为15级计算机班讲授《SQL SERVER数据库高级应用》课程,工程师在授课中以给定的项目为主线,结合数据库管理在IT企业的实际运用,归纳出各种类型的“关键知识点”和技能要求,供学生实践和练习,既有针对各项“关键知识点”的理论讲解,也有案例分析。案例分析全部来自IT企业多年来数据库管理的经验,在学习专业知识的同时,学生也体会了IT企业规范化、专业化、标准化、规模化系统项目流程,积累了项目实战经验。

 

2017年9月我校与武汉格莱科技有限公司签署联合办学协议,开办了网络安全和移动互联网等校企联合共建专业。 通过与格莱科技开展合作,校企共同制定培养方案、共构课程体系、共建教学团队、共建实训基地、共同教育管理学生、共同开展就业服务指导、共享技术与产品研发等合作内容,以产学研结合人才培养模式为平台,以专业建设为龙头,以课程改革为抓手,形成全新的互联网教育体系和科研体系。

表 2-2 教师总体情况

教师

总数

校内专任教师

校内兼课教师

校外兼职教师

校外兼课教师

人数

比例

人数

比例

人数

比例

人数

比例

113

39

33.1%

20

22.3%

19

8.6%

35

18.7%

数据来源:湖北开放职业学院 2016-2017学年人才培养工作状态数据采集平台

2-3 专任教师职称结构

专任教师

高级

中级

初级

其他

人数

人数

比例

人数

比例

人数

比例

人数

比例

39

4

10.25%

15

38.46%

14

35.90%

6

15.38%














数据来源:湖北开放职业学院 2016-2017 学年人才培养工作状态数据采集平台

2-4 专任教师学位结构

专任教师

博士

硕士

学士

其他

人数

人数

比例

人数

比例

人数

比例

人数

比例

39

0

0%

11

28.21%

17

43.59%

11

28.2%














数据来源:湖北开放职业学院 2016-2017学年人才培养工作状态数据采集平台

2-5 专任教师双师素质教师比例

专任教师人数

双师人数

双师比例

39

19

48.72%

数据来源:湖北开放职业学院 2016-2017学年人才培养工作状态数据采集平台

(七)以技能竞赛为抓手,促进职业能力提升

学院注重学生专业技能、实践能力、创新意识和团队精神的培养,鼓励并积极组织学生参与校内外各级各类职业技能竞赛,检验学生掌握专业技能的程度。除了在校内举办点钞、财经百科知识竞赛等多项比赛以外,还鼓励学生参加省级技能大赛、“中华会计网校杯”全国校园财会大赛、“税友衡信杯”全国税务技能大赛、全国财税知识网络答题竞赛、第二届中国青年电子竞技大赛等校外大型赛事,激发学生的学习兴趣,提高学生的职业能力。

 

 







 

 

EU7D6%K89X@P}@H6K3GM$SK

技能大赛现场

(八)以精彩课堂打造有效课堂,进一步推进教育教学改革

为增强课堂的趣味性和有效性,提高课堂教学质量,学校从 2013 年开始每学期都开展以“改革教学方法,优化教学效果,打造精彩课堂”为主题的教师教学技能竞赛比武活动,重点考核任课教师信息化技术运用、教学设计、教学组织、驾驭课堂等方面的能力,并兼顾实践动手能力,鼓励教师走出教室,拓展教学环境,打破围墙教育,将课堂教学与户外教学有机结合。

    2017年5月22日,专业指导教师胡茜带领2015级环境艺术专业的学生进行了《商业空间设计》课程的户外实践教学,本次课程的参观学生地点位于汉街。参观汉街的商业展示设计对提高学生的眼界打开设计思维比较有帮助。课程主要讲解了如何让橱窗设计更好的烘托产品的风格与内涵。服装的展示设计,是商业空间设计中的一个重要部分,优秀的展示能提升产品的档次与附加值。通过这次学习,学生都能够通过橱窗陈列判断产品的价值,知道怎样的设计是最合适的设计。在讲解橱窗展示设计中灯光的运用过程中,学生用拍照的方式记录优秀的展示设计。

通过亲临实地的户外实践教学,能帮助学生体验不同设计手法呈现出来的不同展示效果,再结合材料、灯光、色彩的运用,把书本上抽象的设计理论具象化,并为后面的学习提供了更多的案例与参考。

2017年6月21日,根据教学计划安排,人文艺术学院专业指导教师田婷婷老师,带领2015级人力资源管理专业学生前往湖北纳杰人才市场,观摩营销与管理专场招聘会,进行人才市场调研。本次调研的步骤,全班分5人为一小组 ,以小组为单位,选择招聘会地观摩,了解其形式和流程;了解招聘会到场企业及类型;了解招聘企业招聘岗位类型;了解招聘会到场求职人员类型。回校后以书面形式提交调查报告。让学生对社会招聘会从特点到实施过程有个全面的认识。通过这次调研,学生们学到了很多实际操作技能,增强了沟通能力,对以后的入职本岗位工作充满了信心。

三、学生发展

(一)素质提升与能力培养

学校以培养德、智、体、美、劳全面发展的创新型、复合型人才为目标,全面推进学生素质教育,积极开展学生工作,加强学生创新意识、实践能力和团队精神的培养,全方位提升学生的整体素质。 2016-2017 学年度,学校继续贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》精神,组织开展各种校内外活动,鼓励学生积极参与,在活动中践行素质教育,推进综合素质与能力的提升。

 

 

 

 

 

表 3-1 学生素质活动一览表

序号

活动名称

参与范围

1

“诚信考试”主题教育

全体学生

2

“安全第一,预防为主”寒假安全教育活动

全体学生

3

“湖北开放职业学院学生工作战线新年祝福”系列活动

全体师生

4

收看“团省委十三届五次全会”实况

团学干部

5

“一学一做”教育实践活动

全体学生

6

“心理健康月”活动

全体学生

7

“百万大学生走进城管”暨“百万粉丝参与城管”活动

校青年志愿者

8

参加“阳光助残1+1+1”项目

校青年志愿者

9

“一枚徽章就是一面旗帜”活动

全校团员

10

消防安全讲座

全体学生

11

“放下手机,回归课堂”

全体学生

12

“生态化大武汉 我们在行动——种一棵我们的树”植树节活动

团学干部

13

参观“雷锋精神永恒”社会主义核心价值观书画作品展

团学干部

14

2016-2017学年度第二期学生干部述职大会

团学干部

15

“学习雷锋月”活动

全体学生

16

“学习总书记讲话,做合格共青团员”教育实践活动

团学干部

17

拍摄微电影《爱的“贷”价》

部分学生

18

直播“脱口秀”(吐槽大会)

部分学生

19

“衣旧暖人心”活动

全体学生

20

“学生到课率问题问卷调查”

部分学生

21

《行我之责,担我之任》——大学生活我来讲”学生大讲堂

部分学生

22

美丽校园义务大清扫

团学干部

23

“同上一堂国家安全课”

部分学生

24

“理性消费,远离校园贷”系列活动

全体学生

25

参加2016年“百生讲坛”——湖北高校共青团学习宣传贯彻习近平总书记系列重要讲话精神“四进四信”活动”

全体学生

26

“树典型、聚人心、鼓士气”活动表彰

全体学生

27

征兵大动员

全体学生

28

第一届大学生职业生涯规划设计大赛

全体学生

29

“不一样的三观”——“大学生活我来讲”学生大讲堂

部分学生

30

“五四”青年节系列活动

全体学生

31

“三走”跃动青春趣味运动会

全体学生

32

“美拍校园观摄青春”摄影大赛

全体学生

33

“回望百年前辛亥革命的壮阔瞬间,回顾百年来奋斗的波澜历程”参观、学习、交流、签名活动

部分学生

34

以班级为单位通过参观等形式了解中华民族灿烂文化,增强民族情结和爱国情怀

部分学生

35

“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”职业教育活动周

全体学生

36

“感恩·诚信”主题活动月

全体学生

37

“指导小朋友读书”的志愿活动

校青年志愿者

38

第一届 “十佳班长”评选活动

各班班长

39

“读书好、读好书、好读书”读书月系列活动

全体学生

40

“致未来的自己”——“大学生活我来讲”学生大讲堂

部分学生

41

僵尸车”集中清理志愿服务活动

部分学生

42

“消防安全知识讲座”和“消防演习”

全体学生

43

少数民族学生座谈会

部分学生

44

“一学一做——青声习语”活动

团学干部

45

“创建文明校园,做好合格团员”的志愿服务活动

校青年志愿者

46

“离别之时请将留念化作行动”——发扬开院精神,倡议文明离校

2014级学生

47

“青年马克思主义者培养工程”——“信仰”为主题专题讲座

青马班学员

48

“青春喜迎十九大·不忘初心跟党走”合唱比赛

全体学生

49

暑期安全教育系列活动

全体学生

50

荆楚英才学校——大学生骨干培训班

骨干学生

51

 “让青春在实现中国梦的征程中绽放绚丽光芒”倡议活动

全体学生

52

组织收看大型政论专题片《将改革进行到底》

全体学生

53

“学长学姐等你来,共谱青春同创明天”的活动

全体学生

54

“筑梦青春,诠释青春”报告会

2017级学生

55

组织收看大型纪录片《辉煌中国》

部分学生

56

“我爱你,中国”主题活动

全体学生

57

打击和防范“非法校园贷”主题宣传服务月活动

全体学生

58

清除“牛皮癣”活动

校青年志愿者

59

组织学生收看十九大开幕式

部分学生

60

职业规划讲座

部分学生

61

“学习十九大﹒共筑中国梦”十九大精神系列活动

全体学生

62

组建新一届学生会

部分学生

63

开展无烟校园创建活动

全体学生

64

 “献礼十九大 青春心向党”习近平新时代中国特色社会主义思想知识竞赛

入党积极分子

65

召开“湖北开放职业学院2017年学生代表会”

部分学生

66

参加“2017年第二届全国大学生预防艾滋病知识竞赛”

全体学生

67

“学习贯彻十九大﹒践行青春新使命”主题征文比赛

全体学生

68

“不忘初心跟党走,青春筑梦新时代”第十六届校园歌手大赛

全体学生

数据来源:湖北开放职业学院学生工作管理部门统计

青春喜迎十九大不忘初心跟党走大合唱

第一届大学生职业生涯规划大赛

“百万大学生走进城管”暨“百万粉丝参与城管”活动1

习近平新时代中国特色社会主义思想知识竞赛

 

(二)助学服务

学校高度注重对助学工作的开展,本学年,学校认真组织开展国家励志奖学金、国家助学金及校内奖学金的评选工作。针对此项工作,学校专门成立了评审小组,认真把握评审过程中的各个环节,建立了一套完整的评审工作制度,提高评审工作的透明度,秉承“公平、公正、公开”的原则,也切实保障并促进了学生的学习与生活。2016~2017学年春秋两季,全校共有 430人次获得不同等级的国家奖助补金及校内奖学金,受惠学生总数达 48%。

表 3-2 2017-2018 学年奖助学情况

序号

助学名称

时间

人次

总金额

1

国家助学金

2017年春季

139

20.85万元

2

服义务兵役学生学费资助

2017年春季

15

14.57 万元

3

退役士兵学生学费资助

2017年秋季

17

17.46万元

4

生源地信用助学贷款

2017年秋季

67

53.45万元

5

国家励志奖学金

2017年秋季

20

10 万元

6

国家助学金

2017年秋季

142

21.2万元

7

校长奖学金

2017年度

13

0.51 万元

8

优秀学生干部

2017年度

17

0.17 万元

上述8项国家奖助补金及校内奖学金,总金额共计138.21万,整个评审、补偿、发放过程严格按国家和省厅有关政策文件执行。同时,在遵循有关原则的基础上,从我校实际情况出发,我们也创造性地采取了一些柔性方式,比如降低特困生的比例,增加一般贫困生的人数,从而扩大奖助学金的覆盖率,让更多贫困学生享受到政府的阳光政策。

(三)心理健康服务

我校设有大学生心理咨询中心,配备有专职心理咨询师 1 人,兼职心理咨询师 5 人,为在校学生提供心理咨询服务。除完成大一新生的《大学生心理健康教育》必修课的教学外,在每年新生入学季,心理咨询室的工作人员将会对入学新生进行“心理健康问卷“调查,从中筛选出有心理症状的学生,主动约请他们到心理咨询中心进一步通过面谈、分析、诊断,区别不同的问题类型与程度,采取不同的应对措施,防患于未然,做到了心理问题早期发现、及时干预,使学生在入学之初就能得到具体的心理健康指导。  此外,心理咨询中心积极策划,通过精彩纷呈的活动,引导同学们健康,积极地面对大学生活。

案例1                “妈妈我爱你” 感恩活动

五月的第二个星期日是母亲节,在这样一个向母亲表达爱的节日里,大学生心理健康中心联合各班心理委员举办“妈妈我爱你”为主题的感恩活动。鼓励大家将内心对父母的爱大胆秀出来。通过简简单单的一条短信,一张照片、一份礼物表达出对母亲的爱。

活动得到了同学们的积极响应,母亲节当天很多同学都在自己的QQ空间、朋友圈晒出了与妈妈的合影、为妈妈准备的节日礼物;一条条感人的祝福短信更你让人感受到了同学们对母亲那一份深深的感激。

案例2                     520表白墙

2017年5月18日,在大学生心理健康中心举办的 “520爱就要大声说出来”的表白活动现场。不少同学都围在表白墙前,将写有自己“小秘密”的便利贴贴在活动展板上或用丝带系在树下。现场气氛活跃,同学们积极性很高,一些不善于表达的同学也被带动了起来,纷纷加入了“告白”的队伍当中,飘逸的告白丝带在校园主干道两旁形成了一道靓丽风景。

                

案例3                    时光慢递至未来

5月25日在全国大学生心理健康日当天,我校心理健康中心为大家准备了一场时间慢递至未来的活动。

慢递,也叫写给未来的信,是将信件按约定的未来某个时间寄给指定的人的一种服务。提醒同学们在快速发展的现代社会关注自己的当下,同时也希望各位同学有目标的学习和生活。

活动前期各班心理委员都做了充分的装备,为了吸引更多的同学参加,心理委员们还特地请来2016电子商务班的同学们表演了一场“快闪”活动。活动现场心理委员手腕上系着代表大学生心理健康中心的蓝黄丝带,忙碌的穿梭于参加活动的同学之间,指导和帮助大家填写参与活动。精心挑选了信封、信纸,蜡印章、火漆等工具,深受同学们的喜爱。本来计划一天的活动因为参与的同学较多还临时增加了一天,方便更多想要参加的同学。

 -----

四、就业指导与就业服务

近几年来,学校紧密围绕高职人才培养目标,坚持走产学研结合的办学之路,依托行业企业,建立实习实训基地。充分利用校外实训基地的资源,组织学生参观企业、实训、顶岗实习使学生直接感受职业环境,接受职业基本技能的锻炼,接受企业、行业文化的熏陶。

 

 

表4-1 湖北开放职业学院“计分卡”

院校

代码

学校

名称

序号

指标

单位

2016

2017

12986

学院

1

就业率

%

83.54%

81.13%

2

月收入

2138.86

3000

3

理工农医类专业相关度

%

4

母校满意度

%

97%

97%

5

自主创业比例

0.93

0.94

6

雇主满意度

%

98.64%

94.00%

7

毕业三年职位晋升比例

%

85%

90%

表4-2 校外实训基地实习情况表

专   业

学生人数

实习人数

占校人数(%)

实习时间(月)

电子商务

107

37

34.57

3

会计

104

36

34.61

6

市场营销

46

39

84.78

3

物流管理

20

13

65.00

3

工程造价

63

54

85.71

3

旅游酒店管理

54

18

33.33

3

建筑工程技术

48

10

20.83

3

人力资源管理

26

22

84.61

3

环境艺术设计

21

17

80.95

3

软件技术

51

25

49.01

3

模具设计与制造

35

10

28.57

3

汽车检测与维修技术

97

48

49.48

3

计算机应用技术

124

62

50.00

3

机电一体化技术

53

47

88.67

3

通信技术

40

14

35.00

3

艺术设计

26

0

0

0

连锁经营管理

26

0

0

0

合     计

941

452

48.03


(一)毕业生的就业率

学校十分重视毕业生就业工作,学校成立了就业工作领导小组,张校长亲自抓就业工作。学校就业工作始终围绕“为毕业生服好务”的理念,积极开拓毕业生就业市场,实现毕业生的充分就业,全面提高毕业生就业质量。2017届毕业生工作做到了“早计划、早布置、早安排、早落实”。在不断创新、分析、总结的基础上提出更高的就业工作要求,坚持小型专场见面会和大型见面会相结合的原则,提供就业岗位,提高创业就业率。

表 4-3 2017届毕业生各专业就业率统计表 (表一)

    就业率

专业

毕业人数

就业人数

就业率

会计

20

17

85%

电子商务

16

11

68.75%

环境艺术设计

7

7

100%

物流管理

6

3

50%

工程造价

34

28

82.35%

数控技术

9

9

100%

模具设计与制造

3

2

66.67%

软件技术

11

9

81.82%

合   计

106

86

81.13%

 

表 4-4 2017届毕业生就业率构成表  (表二)

学 历

就业率

其       中

协议就业率

灵活就业率

升学出国率

自主创业率

专科毕业生

81.13%

(86/106)

4.71%(5/106)

72.64%(77/106)

2.83% (3/106)

0.94% (1/106)

表 4-5   2017届毕业生各专业到本地就业率、专业对口情况分析表(表三)

专  业

毕业

人数

就业

人数

就业率

在鄂就

业人数

在鄂就业占就业人数的比例

对口

就业

对口就业率

会计

20

17

85%

12

70.59%

7

46.75%

电子商务

16

11

68.75%

11

100%

7

63.64%

环境艺术设计

7

7

100%

5

71.43%

4

66.67%

物流管理

6

3

50%

3

100%

3

100%

工程造价

34

28

82.35%

20

71.43%

16

61.54%

数控技术

9

9

100%

6

66.67%

6

66.67%

模具设计与制造

3

2

66.67%

2

100%

2

100%

软件技术

11

9

81.82%

8

88.89%

6

66.67%

合     计

106

86

81.13%

67

63.21%

51

59.3%

 

(二)4-6 2016届毕业半年后的就业率

   就业率

专业

专  业

毕业人数

就业人数

就业率%

财经学院

会计

58

52

89.66

电子商务

35

31

88.57

人文艺术学院

环境艺术设计

15

11

73.33

服装与乳猪设计

18

15

83.33

人力资源管理

18

15

83.33

现代管理学院

物流管理

15

13

86.67

旅游管理

10

8

80.00

酒店管理

15

12

80.00

工程造价

59

51

86.44

信息机电工程学院

模具设计与制造

26

23

88.46

软件技术

53

48

90.57

合        计

322

279

86.65

(三)毕业生就业半年后的月收入

毕业生就业后半年的薪资情况:50%的学生月收入在 2800元左右,30%的学生月收入在2600元以下,20%的学生月收入在 3200元 以上。

(四)就业特色与优势

1、校企合作

我校与多家企业签订定向培养协议,为企业量身定做实用性的人才。在校企合作的基础上,积极探讨校企合作的新的合作模式、方法,不断完善“合作发展、合作育人、合作就业、”的建设思路。培养企业需要,适合社会需要的人才。

表 4-7企业订单学生所占比例

专 业

学生人数

企业订单数

比例(%)

服务年限(天)

会计

20

13

65

90

电子商务

16

10

62.5

90

环境艺术设计

7

3

42.85

90

物流管理

6

4

66.66

90

工程造价

34

18

52.94

90

数控技术

9

6

66.66

90

模具设计与制造

3

2

66.66

90

软件技术

11

8

72.72

90

合     计

106

64

60.37


2、创业与服务

在国家多项政策的大力支持下,为贯彻落实中央、省、市关于做好大学生就业创业工作和省厅今年所推行的大学生创业俱乐部建设的有关精神,结合我校实际,有效整合校内外资源,不断创新工作思路和理念,积极探索大学生创业就业工作新模式,多年来我校秉承“有教无类、开放办学”的办学理念和“小而精,优而特”的办学特色,从软硬件两方面强化创业基地的建设。在学校多方面的努力下走出了一条以项目带动、产品驱动的大学生创业道路。结合我校地处光谷的地域资源优势,从2010年年初我校就开始进行大学生创业基地的建设,逐步形成了学校投入、学生参与和校内外资源优化配置组合为一体的大学生自主创业的新格局。成立了全校多部门联动的湖北开放职业学院大学生创业产学研基地,建立了湖北开放职业学院大学生创业开放基金100万元。经过多年的建设发展,创业产学研基地形成了以校办产业武汉天歌电子有限公司为龙头、跨行业、跨专业的学生创业社团为主线的大学生创业集群。实践证明大学生创业基地的建设和发展对我校的教育教学改革、就业服务指导、学生职业综合素质培养以及社会服务能力的提升发挥了重要作用,有效地提高了学生的就业竞争力。

(五)用人单位对毕业生使用评价

学校就业办对2017届毕业生进行质量跟踪调查,调查结果显示,用人单位对2017届毕业生的总体评价高,我校人才培养质量受到了用人单位的广泛认可。走访企业,了解毕业生实习就业的情况,回收2017届毕业生用人单位评价表共计68份,用人单位对我校毕业生的满意率达到91%。

(六)毕业生获得职业资格证书的比例

根据教育部文件精神大学生毕业生“双证”要求,高度重视学生职业资格能力的培养,要求学生毕业均需取得职业资格证书,我校学生考取职业资格证书的积极性得到了极大提高。

 

 

 

 

 

表4-8  2017届毕业生职业资格获证情况表

学    院

   项目

专业

取证初级人数

取证中级人数

总人数

取证率(%)

财经学院

会计

6

12

20

90

电子商务

0

13

16

81.25

人文艺术学院

环境艺术设计

0

7

7

100

现代管理学院

物流管理

0

4

6

66.66

工程造价

34

0

34

100

信息机电工程学院

数控技术

0

9

9

100

模具设计与制造

0

3

3

100

软件技术

0

11

11

100


总计

40

59

106

93.39%

 

  

 

 

 

 

 

 

 

图为2015级学生大唐广电科技实习工作现场

     





 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


图为2015级学生良品铺子武汉公司总部顶岗实习工作现场

五、服务社会

学校自 2007 年就成立了志愿者协会,每年不定期的开展各种志愿者活动,从事志愿者服务的志愿者累计达到了 3000 人次。在现实生活中:他们或支教我省偏远农村,或走上街头义卖报纸,或对街道公共卫生进行清扫,或走上街道进行交通秩序维护,或走进学校进行珍爱生命,远离毒品的宣传活动,同时在青王路敬老院建立了志愿者服务基地,每年至少四次到敬老院从事一对一服务。在网络传播方面,他们开展各种活动,以促进网络文明的不断传播,我校志愿者服务得到了社会各界的一致好评。

 

 

 

表5-1 湖北开放职业学院服务贡献表

院校代码

院校名称


指标

单位

2016

2017

12986

湖北开放职业学院

1

全日制在校生人数

997

865

毕业生人数

322

106

其中:就业人数

279

86

毕业生就业去向

A:留在当地就业人数

71.43%

63.21%

B:到中小微企业等基层服务人数

82.29%

74.80%

C:500强企业就业人数

7.14

471

2

横向技术服务到款额

万元

0

0

3

纵向科研经费到款额

万元

0

0

4

技术交易到款额

万元

0

0

5

非学历培训到款额

万元

0

0

6

公益性培训服务

人日

0

0

主要办学经费来源(单选):省      级(                地市级( 

                                                         行业或企业(           他( 

 

图片1

参加“阳光助残1+1+1”项目

 

“百万大学生走进城管”暨“百万粉丝参与城管”活动1

六、政策保障

6-1 湖北开放职业学院落实政策表

院校

代码

院校

名称

指标

单位

2016

2017

12986

湖北

开放

职业

学院

1

年生均财政拨款水平

0

0

其中:年生均财政专项经费

0

0

2

教职员工额定编制数

180

180

在岗教职员工总数

119

113

其中:专任教师总数

46

39

3

企业提供的校内实践教学设备值

万元

0

0

4

生均企业实习经费补贴

600

600

其中:生均财政专项补贴

0

0

5

生均企业实习责任保险补贴

10

10

其中:生均财政专项补贴

0

0

6

企业兼职教师年课时总量

课时

3103

3149

年支付企业兼职教师课酬

136191

138261

其中:财政专项补贴

0

0

(一)学校治理

作为一所由原民办公助性质的成人高等学校转制为省属民办高等职业院校,早在 2002 年转制之时就完整制定了《湖北开放职业学院章程》。近年来,为全面贯彻党的十八届三中全会指示精神,根据国家教育综合改革需要和教育部第 31 号令的形式颁布了《高等学校章程制定暂行办法》及湖北省人民政府省人民政府鄂政发〔2013〕61 号《关于进一步促进民办普通高等教育发展的若干意见》等相关的法律和法规,结合本校实际对原办学章程进行重新修订。现行章程共分十一章 50 条,概括了学校章程制定的法理依据,学校办学性质、定位、招生对象及规模,学校领导管理体制、组织构架及决策机制,学校资产、办学经费来源和财务管理,教学计划与专业、课程设置,教学管理工作,教师的选聘和教职工管理,社会服务与交流合作,学校的精神文化等方面。

1、紧跟时代脉搏,彰显办学特色 章程确立了“以质量求生存、求信誉;以特色求发展、求完善;以管理求效率、求提高”的办学宗旨;树德立人、博爱诚信、精技强能、开拓创新”的办学方针;坚持“以就业为导向,以需求为使命,办学上求特不求全、求精不求大”;坚持面向学子、面向家长、面向企业、面向市场、面向社会的原则建立开放教育大平台;坚持校企合作和工学结合,面向市场设专业,面向岗位设课程,面向就业强技能的办学方向;坚持“职教第一、育人第一、创新第一、服务第一“的办学理念,“依托产业办专业,办好专业”和“依托行业、对接产业、锁定职业、服务就业”的发展定位。

2、强化主体意识,树立人本理念 章程规定了学校举办者、学校、教职工以及学生的权利和义务。从政府依法保障到学校自主办学,从教育者的主导地位到受教育者的全面发展,强化主体权利意识,体现人本教育理念。

3、完善治理结构,体现权力制衡 章程以建构现代大学制度为目标,以决策权、行政权、监督权为基本架构,完善内部治理结构,体现了“党委领导,校长负责,民主管理”的学校内部治理结构体系,也为管理重心下移和拓展改革发展留下空间。

4、凸显人才培养,推进整体建设 章程确立了学校的教育基本职能,并进一步确立了教学工作的中心地位,明确以高素质技术技能人才培养为根本任务,辅以履行服务企业技术研发和产品升级、服务社区教育和终身学习、传承与创新文化职能,体现现代职业教育的时代性和导向性。

5、拓展开放办学,实施协同创新 章程围绕人才培养进一步拓展国际合作交流、强化多元协同创新,开辟校外教育资源,实现办学特色发展。

(二)政府履职

政府主管部门对学校的建设和发展比较重视,特别是在专业结构的设置与调整,师资队伍的建设与发展,专业与课程建设,实习实训基地建设等方面都给予了一定的意见和建议。对各项教学科研课题的申报,教学成果奖的评选等方面给予了大力支持。

可能是受大环境的影响,我省对民办高职院校在办学经费的支持方面力度不够,目前暂时少有动作,没看到希望。

七、面临挑战

(一)面临的主要问题

1、民办高职院校,面临生源严重短缺和招生竞争无序的状态,学校的生存发展收到“危”与“杌”的双重挑战。

2、办学经费严重不足

学校在 2002 年改制明确为民办院校,虽然湖北省建立了生均拨款制度,但明确规定是公办院校才能落实和兑现。另外,对中央财政重点支持的每校 2 个支柱专业,也与民办院校无缘,所以学校的办学经费全部靠学费收入维持,加上我校学费收入不高,远远不能满足办学需要,一定程度上影响了学校的办学水平和办学质量的提升。

3、生源质量低下导致教学管理难度加大   

2016年,我校在高考招生层次中位居第四批次(最后批次),录取批次的靠后直接导致了生源质量的下降。虽然省级教育主管部门把四批一和四批二合并招生录取,但惯性使然,分数稍高的学生习惯于填报以前的四批一学校,剩下的分数较低的学生勉强到四批二学校,加上录取计划不能完成,录取了许多 150 分---180分的学生。这些低分的学生,基本都是学习习惯和行为习惯比较差的学生,有部分甚至是抱着为家长读书的理念来的。另外,生源来源渠道中既有中职的学生,也有高中的学生,他们的技能、素质、学习方法、学习态度和价值取向都有一定的差异。这一些学生,给学校的教学组织和学生管理带来了较大压力,传统的、刚性的教学管理制度和办法已经不能适应这一些学生,必须寻找一种与多元生源和低分数生源接轨的教育教学管理体系。

4、招生规模不足制约学校的进一步发展

随着湖北省高职招生考试制度改革的深入,部分国家示范和骨干院校已经提前通过单招单考抢占了部分生源,留给四批二学校的生源数量已经不多了,加上招生过程中有部分学校的非理性宣传和非公平竞争,导致我校 2016年招生人数未完成计划。由于学校的办学经费全部来源于学生的学费,所以,在学费收入较有限的前提下,实训基地的建设、师资队伍的打造、专业建设的投入、校园信息化建设等方面都会受限,制约学校的进一步发展。

(二)工作展望

1、多方筹措办学经费,确保办学需要 加大产教融合、校企合作和社会服务的力度,以合作和科技服务求得企业和社会的经费支持;深化教学改革,提高科研水平,鼓励教师学生参加各类大赛,积极向教育主管部门争取绩效奖励;加强专业建设,争取在特色和品牌专业建设立项方面获得资助。同时,利用学校的校办企业和地域优势,办好非学历培训,补充办学经费的不足。

2、加大教学改革的力度,促进教学质量的提升 改革教学管理方法,针对生源质量的低下采用分层、分类教学;改革教学内容,理论够用为度,注重实践能力和技能的培养;丰富教学方法,引导教师因材施教,采取多样化的教学方法,提高教学的趣味性和有效性;改进教学手段,根据 90 后学生的兴趣特点,加大信息化建设力度,丰富网络教学资源,实现线上线下学习互动;加强质量监控,发现问题及时反馈改进,促进教学质量持续提高。

3、深化体制机制改革,增强办学活力 引进企业或民间力量,探索股份制办学,增强办学活力。进一步优化内部结构治理,创建现代大学制度,强调依法办学、依法治校。深化两级管理机制改革,强化目标考核,进一步理顺校内各部门的责权利,以调动各方积极性。

4、大力弘扬工匠精神,试点现代学徒制人才培养模式 借助学校自办企业,结合与校外优质企业合作,继续完善和创新“学生招生与企业招工一体化、上课情景与工作情景一体化、课程与项目一体化、学生毕业与就业一体化”等“四个一体化”的现代学徒制人才培养模式。 在现代学徒制人才培养模式的基础上,进一步增加产教融合的深度和校企合作的广度,实现教学过程与生产过程、专业发展与产业发展的对接。 在现代学徒制人才培养过程中,根据技术技能人才成长规律和工作岗位的实际需要,继续完善科学的考核与评价体系,并能够客观有效的执行。对试点专业实施过程中的考核项目进行细化考核,强化对合作培养过程中的教学实施、教学管理、企业满意度、教师满意度、学生满意度等系数的评估和考核