湖北开放职业学院适应社会需求能力评估自评报告

 

 

适应社会需求能力评估自评报告

2018

 

 

二〇一八年

 


湖北开放职业学院适应社会需求能力评估自评报告

 

为全面提高高等职业院校适应社会需求能力和水平,教育部于2016年3月下发了《高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法》。该办法更好地贯彻和落实了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,进一步推动了高等职业院校坚持“以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”的方针,深化办学机制和教育教学改革。根据教育部和湖北省教育厅相关文件精神,我校认真开展自评自查工作,遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则,全面提高我校适应社会需求能力和水平。现就评估体系中办学基础能力、“双师”队伍建设、专业人才培养、学生发展及社会服务能力等五个方面,结合我校实际办学情况做出自我评估。

一 办学基础能力

湖北开放职业学院前身是原湖北函授大学,于1984年11月9日经湖北省教育厅鄂教工农[(1984)016号]文批准成立;1988年3月10日经原国家教委[(86)教计学045号]文批准备案。2002年5月10日湖北省人民政府以鄂政函[(2002)59号]文批准,将湖北函授大学更名改制为湖北开放职业学院,成为民办性质的具有高等学历教育招生资格的全日制普通高等学校。

学校座落在武汉东湖之滨,地处武汉东湖高新技术开发区“中国光谷”中心腹地,交通十分便利。学校目前已形成“一校两区”的办学格局,共占地500亩 。其中由我校创办的武汉天歌生态农业有限公司依托江夏区豹懈农教基地,大力推进产教融合,拓展创新创业新渠道,由我校在东湖高新技术开发区创办的武汉天歌电子有限公司,以自主的知识产权和高新技术生产的系列数码钢琴已批量生产,并畅销国内外,为我校产教融合,校企合作和学生实习实训及就业提供了良好的平台。

湖北开放职业学院是一所民办性质的普通高职院校。学校办学资金为自筹,资金来源主要是学费、住宿费收入,没有政府财政生均拨款。现有学生1392人,教学仪器设备总资产值3054.73万元。2017年,我校大力推进信息化校园建设,接入互联网主干最大宽带190Mbps,网络信息点数627个,数字资源总量4000GB,设置网络课程数58门,在教务教学管理,学生管理,网络课程及教学系统,教学资源库系统,课堂及实训教学系统,数据管理系统,校园门户系统和网络及信息安全系统方面实现信息化管理。学校重视实验实训条件建设,已建立与专业培养配套的教学和实验实训设施,校内实践教学工位数318个,同时学校积极推进校企合作,工学结合,校内外实习实训基地28个。

二“双师”队伍建设

近年来,学院不断完善“引才、育才、用才”机制,实施“人才强校”战略,建立了一支年龄结构合理、专职兼职结合、专业特长互补的教师队伍。

共有校内教师59人,其中专任教师39人,兼课教师20人,企业兼职教师19人,专业课教师中双师型教师人数占19人,占专任教师总数的48.72% ,基本满足学院教学需要。

学校将进一步改善教师结构,提高中青年教师中的高级职称比例,提高双师型的比例,提高教师的教学水平同时加强其科研能力。学院还将加大力度引进高层次人才和企业、行业中的能工巧匠,加强对中青年教师的培养力度,鼓励青年教师主动下企业锻炼,提高青年教师的实践技能水平,将学院的教师队伍建成为一支适合学院专业发展需要的,结构合理,素质优良,师德高尚,具有较高教育教学水平和较强教学科研能力的具有双师素质的教师队伍。

三  专业人才培养

(一)统一认识,进一步明确教学工作的中心地位

教学工作是普通高等学校的基本职能,是职业院校的基础性和根本性工作。坚持教学的中心地位不动摇将直接影响我校教育教学质量和人才培养质量的高低,决定我校办学水平和学校的可持续发展。2017年学校围绕《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》、《省教育厅办公室关于报送高等职业教育质量年度报告2018年的通知》、《湖北省教育厅办公室关于做好高等职业教育创新发展行动计划有关任务和项目落实工作的通知》等文件精神,鼓励各二级学院和教学部门发挥各自的主观能动性, 把教学质量作为学校的生命线,把人才培养质量作为学校的根本使命,一切围绕提高教育教学质量和人才培养质量搞好管理和服务工作,及时解决教学工作中遇到的难题,努力打造一支重视教学、服务于教学的管理团队,营造“重内涵、重教学、重质量”的良好氛围,不断提高教学质量和人才培养质量,推动学校内涵发展、特色发展。

(二)专业与产业相对接,优化专业结构

学校高度重视产教融合、校企合作育人,按照“依托产业办专业、办好专业兴产业”的思路,根据区域经济和社会发展的需要,对原有的专业进行调整、整合。 根据产业发展的需求,撤销了工商管理、新闻采编等专业,调整了数控技术专业为机电一体化专业,新开办了连锁经营管理、数字媒体艺术和特种加工技术等区域经济发展技术技能人才紧缺的专业,同时对其他专业按照专业群相对集中和就业率的高低进行了不同的整合,并将物流管理、电子商务、环境艺术设计等 8 个与区域支柱产业对接的专业作为重点专业进行建设,增强了专业与区域产业的契合度和融合度。 同时,依托重点专业开办产业,创办了武汉天歌电子有限公司,武汉天歌生态农业有限责任公司,湖北正中矿泉水公司等校办企业,为电子商务、市场营销、会计等专业的学生提供了大量实习和就业岗位,实现了产学研一体化。

(三)课程建设稳步推进,教学效果改善明显                         

学校高度重视课程体系开发工作,深入行业企业开展人才需求调研,掌握最新的职业标准、行业标准和岗位规范,并通过聘请企业专家参与改革课程体系、调整课程结构,更新课程内容、制定课程标准等方式将行业、企业和紧贴岗位工作过程的能力要求融入课程教学内容,实现教学内容与职业标准对接,并积极推进“双证书“制度。同时注重学生创新创业能力、综合职业能力和可持续发展能力的培养,在全校范围内开设形体训练、礼仪与沟通、演讲与口才、摄影技术、股市入门等多门公共选修课供学生选修,促进学生全方位发展,收到了较好的效果。

(四)不断优化人才培养方案,努力提高人才培养质量

学校经过多年的实践探索,围绕社会经济发展对人才的需求,以学生发展为中心,加强与行业、企业合作,不断优化专业人才培养方案,将理论知识学习、实践能力培养和综合素质提高三者紧密结合起来。遵循高职学生理论够用的原则,适当减少公共基础课的比重,增加人文素养类和创新创业类课程的比重,以培养学生的岗位适应能力、可迁移能力以及创新创业能力。加大了实践课的比重,培养学生”能做事“、“会做事“的能力。具体为第一学年以岗位适应能力和综合能力培养为主;第二学年以实践能力培养为主,第三学年为实践能力锻炼与强化——顶岗实习为主。形成了突出能力培养、注重个性发展和满足人才多样性需求,融知识、能力、素质、创新为一体,厚基础、重实践、宽口径、强技能的人才培养特色。

(五)积极推进校企合作、工学结合,突出职业技能培养

学校依托自办企业,结合与优质企业合作,通过学校与企业、学生与员工、教师与技术人员层层对接,校企共同开展“双主体”育人实践,并积极探索现代学徒制人才培养模式。校企双方共同制定以工学交替为主要特征的人才培养方案,共同开展以“校企双班主任”为抓手的学生管理,共同组织实施教学,共同保障教学质量,将课程体系与工作体系有机结合,将工作内容转化为课程内容,以工作过程为主线,以典型工作任务为载体,围绕工作对象、工作方法、职业素质要求,继续落实和推进“学生招生与企业招工一体化、学习情景与工作情景一体化、教学内容与工作内容一体化、教学标准与职业标准一体化、学生毕业与就业一体化” 为主要特征的现代学徒制人才培养模式。

四  学生发展

1、毕业生获得职业资格证情况

根据教育部文件精神,要求学生毕业时均需取得职业资格证书,我校高度重视学生职业能力的培养,学生考取职业资格证书的获取率均为100%。学校2014年申报的职业技能鉴定站,得到了湖北省职业技能鉴定中心的审核通过,颁发了证书。

2017届毕业生职业资格获证情况表

学   院

    项目

专业

取证

初级人数

取证

中级人数

总人数

取证率(%)

财经学院

电子商务


16

16

100%

会计

6

14

20

100%

现代管理学院

物流管理


6

6

100%

工程造价

34


34

100%

人文学院

环境艺术设计


7

7

100%

信息机电工程学院

软件技术


11

11

100%

模具设计与制造(数控技术)


12

12

100%


总计

40

66

106

100%

2、就业情况

学校十分重视毕业生就业工作,学校成立了就业工作领导小组,副校长张传学亲自抓就业工作。学校就业工作始终围绕“为毕业生服好务”的理念,积极开拓毕业生就业市场,实现毕业生的充分就业,全面提高毕业生就业质量。2017届毕业生工作做到了“早计划、早布置、早安排、早落实”。在不断创新、分析、总结的基础上提出更高的就业工作要求,坚持小型专场见面会和大型见面会相结合的原则,提供就业岗位,提高创业就业率。

 

 

2017届毕业生各专业就业率统计表

专   业

就业人数

毕业人数

就业率

电子商务

11

16

68.75%

会计

17

20

85%

物流管理

3

6

50%

工程造价

28

34

82.35%

环境艺术设计

7

7

100%

软件技术

9

11

81.82%

模具设计与制造

(数控技术)

11

12

92%

合   计

86

106

81.13%

五  社会服务能力

就业对口情况分析表   (表一)

专  业

就业

人数

毕业

人数

就业率

在鄂就

业人数

在鄂就业占就业人数的比例

对口

就业

对口

就业率

电子商务

11

16

68.75%

11

100

7

63.64

会计

17

20

85%

12

70.59

7

43.75

物流管理

3

6

50%

3

100

3

100

工程造价

28

34

82.35%

20

71.43

16

61.54

环境艺术设计

7

7

100%

5

71.43

4

66.67

软件技术

9

11

81.82%

8

88.89

6

66.67

模具设计与制造(数控技术)

11

12

92%

8

66.67

8

66.67

合   计

86

106

81.13%

67

77.91%

51

59.3%

 

 

 

 

2017届毕业生就业率构成表  (表二)

学 历

就业率

其       中

协议就业率

灵活就业率

升学出国率

自主创业率

专科毕业生

81.13%

(86/ 106)

5.81%(5/106)

72.64%(77/106)

2.83% (3/106)

0.94% (1/106)

根据高等职业院校适应社会需求能力评估数据平台数据分析,我校在办学基础能力、师资队伍建设、专业人才培养、学生发展以及社会服务能力等适应社会需求方面还有待进一步提高的地方。同时,在坚持走质量立校、特色强校发展道路的基础上,我校正在努力建设成为一所小而精,优而特的高职院校。

 

 

湖北开放职业学院

2018年7月11日